【自主研究】社会ゼミ
探究・表現
【自主研究】社会ゼミ
社会ゼミでは、１年間のまとめに向けて各学年それぞれ最後の取り組みを進めています。高校３年生は、研究のまとめである論文作成もいよいよ仕上げに近づき、高校２年生は、研究を深めていくために企業や大学との連携を計画しています。高…
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【自主研究：生活ゼミ】～分析結果をまとめよう！
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【自主研究：生活ゼミ】～分析結果をまとめよう！
「味はとてもよかったよね。」「けど、さつまいもが少し硬かったかも・・。」 前回の自主研究では幼児のおやつを試作した高校1年生！今回は、おやつの評価をしたり、スライドにまとめたりする作業をしました。 よりよいものを探求する…
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【表現：コーラス】今日は1人で歌唱！
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【表現：コーラス】今日は1人で歌唱！
2学期最後の授業は1人で歌唱し、声の大きさや表情や音程の最終確認をしました。生徒は講師の先生方がいる教室を行ったり来たり。合格がもらえるまでは、みっちりと練習を見てもらいます。1対1だからこそ、細かいところを修正して、い…
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高大連携 【日本薬科大学×自然科学ゼミ】
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高大連携 【日本薬科大学×自然科学ゼミ】
高大連携企画、自然科学ゼミ、日本薬科大学との共同研究。高校1年生に対して、大学の研究とはどのようなものかを体験してもらうために、全６回にわたり、日本薬科大の教授に、講義・実験・まとめを指導していただく企画の第４弾です。 …
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【表現：エッセイクラス×ボイスクラス】成女高校〇子のある日
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【表現：エッセイクラス×ボイスクラス】成女高校〇子のある日
起床、登校、昼休み、部活、下校。エッセイクラスの生徒たちが高校生活の１コマを切り取り、思い思いの言葉を綴っています。 現在、エッセイクラスでは2月に行われるパフォーマンスフェスティバルに向けて準備中を進めています。完成し…
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【表現：トーク】自分のインタビューした姿は思ってたのと違う！？
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【表現：トーク】自分のインタビューした姿は思ってたのと違う！？
先日のトーク（表現教育）クラスの授業を紹介します！記念祭後にトーククラスでは他の表現教育で指導をしている講師の先生へインタビュー形式で様々な質問をしてみました！その内容をビデオカメラで録画し、実際に自分がインタビューして…
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【日本薬科大学×自然科学ゼミ】『同じ成分の薬なのに、1日3回服用のものと、2回で良いものがあるのはどうしてか』
探究・表現
【日本薬科大学×自然科学ゼミ】『同じ成分の薬なのに、1日3回服用のものと、2回で良いものがあるのはどうしてか』
高大連携企画、自然科学ゼミ、日本薬科大学との共同研究。高校1年生に対して、大学の研究とはどのようなものかを体験してもらうために、全６回にわたり、日本薬科大の教授に、講義・実験・まとめを指導していただく企画の第3弾です。…
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【表現:フォト】～EMOTION～に決定！
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【表現:フォト】～EMOTION～に決定！
表現教育プログラム「フォト」クラスでは、2月のパフォーマンスフェスティバルに向けての作品のテーマが決まりました。 EMOTION－感情が動いたその時に－ 日常の中で、特別な場所で、時間で、自分の感情を突き起こすもの。喜怒…
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【表現：ダンス】★完成に近づいてきました♪
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【表現：ダンス】★完成に近づいてきました♪
今週の表現ダンスコースでは、2箇所新しい部分を進め、全体としては9割程完成しました。とはいえまだまだ練習が必要です。最近の生徒はやる気も上達もかなり良く、作品としても形が見えてきた感じです！このまま続けてもらい、2月の本…
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【語学心理ゼミ】女子高生が前髪を長くするのはなぜか？
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【語学心理ゼミ】女子高生が前髪を長くするのはなぜか？
2学期後半から自主研究ゼミでは、１年間のまとめと次年度に向けた活動を進めています。語学心理ゼミでは学年に分かれ、高校3年生は論文執筆、高校2年生はパフォーマンスフェスティバルに向けたプレゼンテーションの作成、高校1年生は…
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